El Desarrollo de las Inteligencias Múltiples a través de la Educación Física

¡Hola de nuevo! Hoy voy a hablar sobre la importancia que tiene la Educación Física en el desarrollo de las Inteligencias Múltiples para los niños.

Este no es el tema del que tenía previsto hablar en un principio, pero buscando información encontré un artículo que hablaba sobre la importancia de las Inteligencias Múltiples y la utilidad de la Educación Física a la hora de estimular estas para conseguir un desarrollo integral en el alumno. Esto llamó bastante mi atención, así que decidí indagar un poco más y hacer esta entrada a modo de resumen y conclusión.

Partimos del autor Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor en la Universidad de Harvard, que define la inteligencia como: “ La habilidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada.”  

En su libro "Estructuras de la mente" defiende que, entre otras muchas inteligencias indefinidas, el ser humano tiene 8 inteligencias concretas:

• Lingüística: Es aquella caracterizada por el buen uso de las palabras, la fonética, los recursos semánticos, la sintaxis, etc. A un nivel elevado caracteriza a escritores, poetas, periodistas, oradores...

• Lógico- matemática: Tiene que ver con todo lo relacionado con los números, el cálculo, los esquemas, la resolución de problemas, la comprensión de lo abstracto, las estadísticas, etc. Incluye a médicos, matemáticos, científicos...

• Musical: Es la capacidad de percibir, discriminar o expresar formas musicales, la sensibilidad ante los parámetros del sonido. Es propia de músicos, compositores, oyentes...

• Espacial: Se trata de tener un pensamiento eficiente en 3D, ser capaces de transformar la realidad, procesarla, tener conciencia del espacio, descodificar mensajes gráficos, etc. Es propia de escultuores, pintores, arquitectos...

• Interpersonal: Se trata de la sensibilidad en la interacción con otras personas, la empatía, la captación de gestos, la manera de postular la voz...

• Intrapersonal: Consiste en conocernos a nosotros mismos, en ser capaces de reflexionar, tener autocrítica y formarnos una imagen positiva de nosotros mismos. 

• Naturalista: Es la capacidad que nos ayuda a distinguir y valorar cosas en el entorno natural, reflexionar sobre ellas, cuestionarnos, experimentar... 

• Corporal: Es la facilidad de emplear el cuerpo para la expresión de ideas y sentimientos, así como las manos para crear o transformar cosas. La tienen muy desarrollada bailarines, gimnastas, artesanos...

Ahora bien, según el Decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, "la finalidad de la Educación Infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas". 

Para conseguir este desarrollo integral es necesario intentar trabajar todas las inteligencias por igual. Sin embargo, como dice Lozano (2008):

"en el diseño del currículo, se incluyen inteligencias que no se trabajan en el currículo escolar ordinario (musical, espacial, interpersonal e intrapersonal). Se hace necesario un currículo que reconozca y demande el trabajo de los ocho tipos de inteligencias ya que beneficiará no sólo al alumnado sino también al resto de la sociedad."

Aquí es donde juega un papel crucial la Educación Física, ya que en ella podemos incluir las inteligencias consideradas en el aula como menos importantes, pero que no lo son en absoluto. 

Barajas (2011) argumenta que: 

"La educación física lleva a operar las inteligencias múltiples en los escolares, ya que permite el desarrollo en los procesos de comunicación, hacer pensar estratégicamente, adaptarse a un espacio y ritmo, expresar sentimientos y emociones, conocerse a sí mismo y valorar al medio o entorno en el que vivimos a través del juego motriz."

Lo que pretendo reflejar en esta entrada, además de la importancia de las Inteligencias Múltiples para conseguir un desarrollo integral en el niño, es lo imprescindible que se vuelve la Educación Física en el alumnado con respecto a esta cuestión. Estamos acostumbrados a que la Educación Física sea una asignatura secundaria en la que el niño corra y se desfogue, y no le damos la perspectiva que se merece. 

Me ha sorprendido gratamente ver cómo desde la Educación Física se pueden abordar temas como el de las Inteligencias Múltiples, ya que antes no se me hubiera ocurrido en absoluto. Si creamos sesiones bien planificadas, y que no se basen únicamente en circuitos sin ningún tipo de objetivo, lograremos desarrollar en el niño multitud de aspectos imprescindibles para su vida diaria. Hay infinidad de recursos y de ideas que nos pueden ayudar a crear actividades pensadas con este fin.

En el caso de las Inteligencias Multiples, por ejemplo, en el aula se presta más atención a la lingüística y a la lógico-matemática, dejando otras en segundo plano. Esas otras inteligencias consideradas menos importantes, definirán al niño en su día a día y en sus relaciones con los demás y con el medio, por lo que es importante trabajarlas como el resto de inteligencias. Abordándolas desde la Educación Física conseguiremos, no solo situaciones motivadoras y útiles para el alumno, sino una educación integral y globalizadora que ayude a estas pequeñas personitas a ser más felices. 

¿Es importante la Educación Física en Educación Infantil?

La Educación Física en sus inicios era concebida, literalmente, como el desarrollo físico del individuo. Posteriormente, se añadió a esta el término "psicomotriz" en el que se incluía la importancia del desarrollo mental y corporal como un conjunto inseparable. Finalmente, se une el aspecto social y emocional al concepto de Educación Física. 

La unión de todos estos factores a un mismo concepto da como resultado que la Educación Física proporcione en el niño un desarrollo integral, ya que no va a desarrollar únicamente el cuerpo, sino que va a configurar en gran medida la personalidad del niño, su desarrollo psicológico y todos aquellos dominios por los que se rige la conducta humana. 

Este concepto de Educación Física entiende que debemos trabajar con el niño desde el juego, de forma global, para poder desarrollar en él todos los aspectos anteriores. Por lo tanto tendremos que trabajar varios ámbitos que irán ligados unos con otros, como son el movimiento, la expresión corporal, el control postural, la lateralidad, el control de la respiración, la organización del espacio y el tiempo, la relajación, etc. 

En definitiva, la Educación Física va a permitir al niño relacionarse con su entorno y con sus compañeros, conocerse mejor a sí mismo y controlar aspectos tan básicos y necesarios en su vida cotidiana como la actitud postural, el movimiento o la respiración, entre otros. 

Sin embargo, en los colegios y aulas de hoy en día, muchas veces no se le da el valor que merece, consideran este área como algo secundario que basta dar una hora o dos a la semana y se reduce a un circuito ya predeterminado o a ejercicios incompletos que no ponen en marcha en desarrollo integral del alumno. 

Por lo tanto, debemos ser conscientes de la importancia de la Educación Física desde edades tempranas y esforzarnos por llevarlo a cabo en nuestras aulas de la mejor manera posible, en pro de ayudar al desarrollo de nuestros alumnos.